作者：袁愛霞 高中庸 李寶靈
9{R88f?; M~*o =t 一、引言
Dp;6CGYl? 3W@ta1 "創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不場動力"。當今知識經(jīng)濟時代，各行各業(yè)為了適應激烈的競爭，對創(chuàng)造型人才的渴求與日俱增。作為堵養(yǎng)人才的教育領城，對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已得到前所未有的高度重視，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力已成為高校一項重要的教改內(nèi)容，努力培養(yǎng)出創(chuàng)造型的人才是我們每一位教師貴無旁貸的資任。
機械原理課程是一門實踐性和創(chuàng)新性很強的技術基礎課程，機械原理方面的知識，在新機械的創(chuàng)造中起到不可或缺的基礎作用。因此，我們在教學中，不僅要使學生具備堅實的機械原理知識，還要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
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=I4qx 二、機械原理知識在機構創(chuàng)斷設計中的指導作用
6hf6Z 3 Ft 2u&Rtx 機械原理課程研究的內(nèi)容主要包括幾個方面:（1）機構結(jié)構分析的基本知識。研究機構的組成及機構運動簡圖的畫法，機構具有確定運動的條件以及機構的組成原理及結(jié)構分類。（2）機構的運動分析。無論分析現(xiàn)有機械還是創(chuàng)新新的機械，分析機構的運動都是必不可少的。（3）機器動力學。（4）常用機構的分析與設計。（5）機械傳動系統(tǒng)運動方案的設計。由機械原理課程研究的內(nèi)容不難看出，機械原理的知識在機構創(chuàng)新設計中具有重要的指導作用。同時，這門課程也為學生提供了極為廣闊的創(chuàng)新天地。
6z1>(Za7> I~>Ye<g# 1.常用機構的分析與設計-機構創(chuàng)新設計的基礎
0 t0m?rVW Si=u=FI1e 常用機構是指機器中普通使用的機構，如連桿機構、
凸輪機構、
齒輪機構等。各種機器，即便是非常復雜的機器，其機械部分也無非是由常用機構組合而成。所以，機械原理中關于常用機構的運動及工作特性的分析及其設計方法，這些知識對于進行機械創(chuàng)新設計來說都是必須具備的基礎知識。如要求設計一具有曲柄和急回運動的機構，在進行機構方案設計的過程中，必須應用到機械原理中機構具有曲柄的條件和急回運動的條件以及機構設計的知識，才能使所創(chuàng)愈的機構達到設計要求。
6i J\7 :cE~\B S& 2.機構的組成原理-機構創(chuàng)新設計的基本原理
B&z~}lL lm(k[] @ 任何平面機構都可以看作是由若干個基本桿組依次聯(lián)接于原動件和機架上而成的，這就是機構的組成原理。顯然，機構的組成原理對于我們進行機構的創(chuàng)新設計具有十分重要的指導意義。當我們設計新機構時，根據(jù)機構的組成原理，可先選定機架，所取原動件的數(shù)目等于機構自由度數(shù)，并將原動件用運動副與機架相聯(lián)，然后，再將若干個基本桿組依次聯(lián)接與原動件和機架上即可。如圖1所示，我們將二個II級桿組構件2與3和構件4與5依次聯(lián)接于原動件1和機架6上，便得到一個六桿機構。
Eh.NJI( z 5IdYF? 依次類推，可創(chuàng)愈出各種各樣型式新穎、用途各異的機構。可見，這樣的練習，可提高學生學習課程的興趣，有利于激發(fā)學生的創(chuàng)造力和能動性。
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