轉(zhuǎn)自：東北教育網(wǎng) 作者：未知
eq(|%]a= G?<L{J2"Q 導(dǎo)師在一個(gè)研究生的學(xué)習(xí)乃至生活中到底有何作用？這似乎是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問題，人人皆知導(dǎo)師是用來帶研究生讀書和搞研究的。這種說法當(dāng)然是有道理的，問題在于，對(duì)于一個(gè)將與導(dǎo)師發(fā)生密切關(guān)系的研究生來說，如此籠統(tǒng)而含糊的認(rèn)識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
A ;SRm<, Y 0$m~ }j 導(dǎo)師確實(shí)在研究生的學(xué)習(xí)進(jìn)取中發(fā)揮著重要作用，研究生在讀書期間基本上實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，導(dǎo)師就象班主任老師那樣引導(dǎo)和督促研究生的學(xué)習(xí)和生活；導(dǎo)師一般還能提供比其他老師給你的更多的學(xué)習(xí)和研究上的支持；導(dǎo)師很可能與自己的研究生和藹交流并建立父子或兄弟般的真摯感情。
rnmWw # 0b?9LFd 具體說來，導(dǎo)師對(duì)自己的研究生在學(xué)習(xí)和人生中有以下作用：
E36<Wog dbB2/R I 指導(dǎo)專業(yè)閱讀
h+R}O9BD " &p\ pR~ 研究生的學(xué)習(xí)不僅與本科學(xué)習(xí)一樣具有專業(yè)化特點(diǎn)，而且更加細(xì)分和深入，學(xué)習(xí)和思考的抽象程度大為增加，在這種情況下，導(dǎo)師的介入就顯得重要了。導(dǎo)師往往是所帶研究生學(xué)習(xí)和研究領(lǐng)域的專家學(xué)者，對(duì)該領(lǐng)域的大局和枝節(jié)都比較熟悉，因此導(dǎo)師指導(dǎo)下的專業(yè)閱讀往往更為精粹、更為有效、更為省力。導(dǎo)師指導(dǎo)專業(yè)閱讀包括專業(yè)基礎(chǔ)閱讀和專業(yè)課程閱讀，指導(dǎo)形式由低到高分為三種，最初是開列書目，將本專業(yè)和具體課程包羅的主要經(jīng)典、權(quán)威著作陳列出來并限定閱讀時(shí)間；其次是交流討論，經(jīng)過一段時(shí)間的閱讀后，大家集中在一起交流經(jīng)驗(yàn)心得，導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)；最后是撰寫論文，閱讀的最高境界在于推陳出新、激發(fā)創(chuàng)造，學(xué)生根據(jù)閱讀的收獲選取角度在導(dǎo)師指點(diǎn)下撰寫研究論文。
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